Europejski Tydzień Świadomości Dysleksji 2-6 października 2023

 U blisko 15 procent wszystkich uczniów występują tzw. specyficzne zaburzenia rozwoju umiejętności szkolnych, takie jak dysleksja, dyskalkulia, specyficzne zaburzenia językowe itd.

Wszystkie te osoby mają poziom rozwoju intelektualnego w normie lub powyżej przeciętnej. To inteligentni ludzie, którzy – z powodu atypowego rozwoju – mają pewne trudności z uczeniem się. To mogą być trudności z poprawnym czytaniem lub pisaniem, liczeniem, wyobraźnią przestrzenną, orientacją

w przestrzeni, zapamiętywaniem, określaniem upływu czasu.

Zdarzają się uczniowie, którym ktoś kiedyś zdiagnozował dysleksję, ale to zaburzenie nigdy im w niczym specjalnie nie przeszkadzało. Są też tacy, dla których dysleksja czy dyskalkulia jest dużym utrudnieniem w uczeniu się,

a problemy dotyczą właściwie wszystkich przedmiotów. Przecież w geografii trzeba rozróżniać kierunki i czytać mapy, w historii zapamiętywać daty

i obliczać przedziały czasu, na lekcjach wychowania fizycznego mieć dobrą sprawność motoryczną.

To są rzeczywiście utrudnienia. Ale każdy człowiek mierzy się z jakimiś trudnościami. Nie ma ludzi idealnych, wszechstronnie uzdolnionych. Osoby mające trudności w uczeniu się mogą nauczyć się takich strategii kompensacyjnych, które pozwolą im dobrze funkcjonować w szkole. Te osoby są przecież zdolne, by się uczyć nowych umiejętności, tylko przychodzą im one trudniej i zabiera to więcej czasu.

Zachęcamy do zapoznania się  z informacjami  dotyczącymi problematyki dysleksji.

https://www.ptd.edu.pl/materialydopobrania.html