Zajęcia korekcyjno - kompensacyjne

 

 

Co to są zajęcia korekcyjno-kompensacyjne?

 

 

 

 

Drodzy Rodzice!

 

 

Dzieci w wieku szkolnym wkraczają w okres  dużej ilości wyzwań, co niejednokrotnie bywa dla nich sporym obciążeniem. Muszą sprostać wymaganiom środowiska tj. mieć dobrą koncentrację uwagi, zintegrowane wszystkie systemy zmysłowe, aby  sprostać wymaganiom szkolnym. Na dobrym poziomie muszą być sprawność ruchowa, integracja ruchowa, ruchowo wzrokowa, odbiór słuchowy, analiza i synteza wzrokowa i słuchowa oraz sfera emocjonalna. Bardzo ważne jest, aby na początku drogi edukacyjnej uczeń mógł odnieść sukces, gdyż on gwarantuje mu dalszy prawidłowy rozwój.

Lata edukacji szkolnej mają niebagatelny wpływ na kształtowanie osobowości dziecka. Wszystkie przeżycia szkolne, zarówno te pozytywne w postaci sukcesów, ale i te negatywne w postaci problemów czy porażek przyczyniają się do kształtowania sylwetki psychofizycznej ucznia. Niepowodzenia szkolne, związane z tym lęki i frustracje, kłopoty i  niepowodzenia mogą wywołać zniechęcenie, pasywność, bierność, obniżenie samooceny, problemy z poczuciem własnej wartości. Z czasem większe i wciąż narastające trudności mogą powodować wystąpienie reakcji nerwicowych i trudności wychowawczych.  U ucznia z  trudnościami w nauce rodzą się coraz silniejsze emocje, wstyd, niepokój, w końcu lęk przed szkołą. Dlatego jeśli liczba niepowodzeń szkolnych wzrasta, należy natychmiast zdiagnozować przyczynę problemu i podjąć działania, które pomogą dziecku wrócić na właściwe tory. W orzeczeniu, lub opinii wydanej przez Poradnię Psychologiczno Pedagogiczną może pojawić się zapis informujący o konieczności udziału ucznia w zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych. Wychowawca klasy może również zgłosić konieczność udziału ucznia w tego typu zajęciach. 

 

 

 Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne

 

 

 

 

 Zajęcia korekcyjno—kompensacyjne wspomagają ucznia, pomagają przezwyciężyć mu  napotykane przez niego trudności. Często uczniowie odnoszą sukcesy w jednej sferze rozwoju, natomiast inna wymaga wzmocnienia, aby  uczeń mógł w pełni  wykorzystać  swój potencjał. W czasie zajęć wykorzystywane są najnowsze metody wspomagania rozwoju psychofizycznego, poprawy efektywności przyswajania treści programowych, korygowania  i  kompensowania zaburzeń funkcji poznawczych.  Stymulowana jest jedna z  bardziej podstawowych umiejętności: nauka czytania, pisania, liczenia poprzez:

 

 

 

•      stymulowanie ogólnego rozwoju ucznia,

 

•      doskonalenie  sfery emocjonalno—społecznej,

 

•      doskonalenie sfery zmysłowo—ruchowej,

 

•      usprawnianie funkcji słuchowo—językowych,

 

•      stymulowanie tych funkcji , które  wymagają rozwijania u danego ucznia, 

 

•      rozwijanie umiejętności, które mają pomóc uczniowi w  opanowaniu wymagań edukacyjnych tj. ćwiczenia wydłużające koncentrację uwagi, pamięć, myślenie, spostrzeganie, 

 

•      Doskonalenie sprawności manualnej i grafomotorycznej,

 

•      usprawnianie zaburzonych funkcji percepcyjnych i motorycznych,  przezwyciężanie trudności w opanowaniu umiejętności czytania i pisania,

 

•      przezwyciężanie trudności i usprawnianie umiejętności pisania ze kształtowanie pozytywnego nastawienia do podejmowania wysiłku intelektualnego,

 

•      doskonalenie umiejętności matematycznych,

 

•      kształtowanie umiejętności zastosowania w praktyce posiadanej wiedzy,

 

•      wzbogacanie zasobu słownikowego uczniów, 

 

•      rozbudzanie motywacji do pracy nad wyrównywaniem braków,

 

•      wdrażanie do samodzielności w pracy,

 

•      utrwalenie podstawowych zasad ortograficznych,

 

•      doskonalenie umiejętności samokontroli pisanych tekstów,

 

•      i wiele innych…

 

  

 

 

 Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne odpowiednio prowadzone przez wyspecjalizowanego nauczyciela mogą przynieść wymierne efekty, jednak należy pamiętać, że jest to proces często długotrwały, wymaga od ucznia systematyczności w pracy, regularnego uczestnictwa w zajęciach, kontynuacji ćwiczeń w domu, także współpracy rodzica z nauczycielem – terapeutą prowadzącym zajęcia. Jednak efekty współpracy w postaci: nabycia umiejętności ucznia w przezwyciężaniu kłopotów, robieniu postępów i osiąganiu sukcesów, stania się bardziej samodzielnym, pozyskaniem wiary w siebie, stanowią najlepszą nagrodę za trud i wkład poczynionej pracy oraz  zaangażowanie.

 

 

 

Warto przeczytać:

https://ptd.edu.pl/Tydzie%C5%84%20z%20ruchem-%20kalendarz.pdf

 

 

 

 

https://ptd.edu.pl/po%20prostu%20%C4%87wicz-%20%C4%87w.% 20relaksacyjne%20przy%20odrabianiu%20zada%C5%84%20domowych.pdf

 

 

Opracowała Sabina Statek